Cívica y ética 3

Vídeo de la semana

    https://www.youtube.com/watch?v=FUNiB-AXYJI     
        <h2>BLOQUE I</h2>       
        <figure><a href="http://www.estudiaraprender.com/2013/01/02/asuntos-privados-de-caracter-publico/"><img width="500" height="500" src="https://www.estudiaraprender.com/wp-content/uploads/2017/09/asuntos-privados-de-caracter-publico_opt.jpg" alt="" srcset="https://i0.wp.com/www.estudiaraprender.com/wp-content/uploads/2017/09/asuntos-privados-de-caracter-publico_opt.jpg?w=500&amp;ssl=1 500w, https://i0.wp.com/www.estudiaraprender.com/wp-content/uploads/2017/09/asuntos-privados-de-caracter-publico_opt.jpg?resize=150%2C150&amp;ssl=1 150w" sizes="(max-width: 500px) 100vw, 500px" /></a></figure><h3><a href="http://www.estudiaraprender.com/2013/01/02/asuntos-privados-de-caracter-publico/">Asuntos privados de carácter público</a></h3>salud integral, educación, ejercicio de la sexualidad, adicciones, el derecho a la privacidad y bienestar socioafectivo.</p>     
        <figure><a href="https://www.estudiaraprender.com/2013/01/02/la-dimension-social-de-las-necesidades-basicas/"><img width="500" height="500" src="https://www.estudiaraprender.com/wp-content/uploads/2017/10/la-dimension-social-de-las-necesidades-basicas_opt.jpg" alt="" srcset="https://i0.wp.com/www.estudiaraprender.com/wp-content/uploads/2017/10/la-dimension-social-de-las-necesidades-basicas_opt.jpg?w=500&amp;ssl=1 500w, https://i0.wp.com/www.estudiaraprender.com/wp-content/uploads/2017/10/la-dimension-social-de-las-necesidades-basicas_opt.jpg?resize=150%2C150&amp;ssl=1 150w" sizes="(max-width: 500px) 100vw, 500px" /></a></figure><h3><a href="https://www.estudiaraprender.com/2013/01/02/la-dimension-social-de-las-necesidades-basicas/">La dimensión social de las necesidades básicas </a></h3><p>desigualdad y contrastes sociales en los niveles de bienestar y desarrollo humano en México y el mundo. Este artículo se actualizará próximamente</p>      
        <figure><a href="https://www.estudiaraprender.com/2013/06/10/repercusiones-del-desarrollo-social-en-la-vida-personal/"><img width="500" height="500" src="https://www.estudiaraprender.com/wp-content/uploads/2013/06/repercusiones-del-desarrollo-social-en-la-vida-personal_opt.jpg" alt="" srcset="https://i1.wp.com/www.estudiaraprender.com/wp-content/uploads/2013/06/repercusiones-del-desarrollo-social-en-la-vida-personal_opt.jpg?w=500&amp;ssl=1 500w, https://i1.wp.com/www.estudiaraprender.com/wp-content/uploads/2013/06/repercusiones-del-desarrollo-social-en-la-vida-personal_opt.jpg?resize=150%2C150&amp;ssl=1 150w" sizes="(max-width: 500px) 100vw, 500px" /></a></figure><h3><a href="https://www.estudiaraprender.com/2013/06/10/repercusiones-del-desarrollo-social-en-la-vida-personal/">Repercusiones del desarrollo social en la vida personal</a></h3><p>Recursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarse en el entorno. Identificación de desafíos

Elementos para la toma de decisiones personales

valoración de alternativas, ventajas, desventajas, posibilidades y riesgos. Toma de decisiones.

Toma de decisiones colectivas

ante problemáticas de orden social y ambiental que afectan a un grupo, una comunidad, una organización social o una nación

Situaciones que afectan la convivencia

y ponen en riesgo la integridad personal: el tráfico y el consumo de drogas, problema que lesiona a las personas en sus derechos… Este artículo se actualizará próximamente

Información sobre salud reproductiva

una necesidad para tomar decisiones responsables: métodos y avances tecnológicos de la anticoncepción. El significado y el compromiso social y personal de la maternidad y paternidad en la adolescencia

https://youtu.be/Zz6AEPZzpVY

BLOQUE II

Conocimiento y valoración de las capacidades

potencialidades y aspiraciones personales. Capacidad para trazar metas, establecer criterios de decisión y comprometerse con su realización.

Escenarios y ámbitos de realización personal

estudio, trabajo, recreación y expresión. Las expectativas de los demás: familia, amigos, escuela, comunidad. Aprender a tomar decisiones para una vida plena. Identificando estilos de vida sanos. Igualdad de oportunidades en diversas situaciones y ámbitos donde se participa.

El papel de la información

en las decisiones sobre el futuro personal. Toma de decisiones informada y apegada a principios éticos. Ejercicios de toma de decisiones y prospectiva en diversos ámbitos del proyecto de vida: la persona que quiero ser en la familia, la escuela, con los amigos y en la comunidad.

Una ciudadanía responsable

participativa, informada, crítica, deliberativa, congruente en su actuar, consciente tanto de sus derechos como de sus deberes. Responsabilidad individual en la participación colectiva: una vía para el fortalecimiento de la democracia.

Respeto y ejercicio de los derechos humanos

propios y de los demás. Información y reflexión para la participación responsable y autónoma en acciones colectivas.

Disposición al diálogo

a la tolerancia, al debate plural, a la transparencia y la rendición de cuentas en la construcción del bien común. Escuchar activamente y comprender la perspectiva de otras personas. Consensos y disensos. Retos para la convivencia en el marco de nuevas formas de comunicación: las redes sociales.

La pluralidad como coexistencia pacífica

La cooperación, solidaridad y corresponsabilidad como compromiso social y político con situaciones que afectan a las comunidades, a las naciones y a la humanidad.

Pensar en el futuro con los demás

El ciudadano que quiero ser: valoración de las condiciones y posibilidades actuales de los adolescentes.

La participación de adolescentes y jóvenes

en el desarrollo social de México: su lugar como grupo poblacional, su proyección futura en la vida económica, social, política y cultural del país frente al impacto de los procesos globales.

BLOQUE III

La identidad personal, su proceso de construcción

Elementos que intervienen en la conformación de la identidad personal: género, grupos de pertenencia, tradiciones, costumbres, símbolos, instituciones sociales y políticas. Identidades adolescentes. Interés de los adolescentes para comprender situaciones de conflicto entre diversos grupos sociales en su entorno cercano.

La identidad nacional

como resultado de un proceso histórico que da sentido y significado a la vida en común de las personas. Diferentes manifestaciones de la identidad nacional. Símbolos patrios como referentes comunes para los mexicanos.

Diferencias culturales que enriquecen a la nación

pluralidad y diversidad. Reconocimiento y valoración de la pluriculturalidad del país. Empatía, diálogo y negociación en la búsqueda de relaciones interculturales.

Sentido de identidad y pertenencia a la nación

desde realidades culturales y nacionales
diversas. El respeto y la valoración de otras formas de identidad cultural, sexual, étnica, religiosa y nacional para garantizar el ejercicio de los derechos humanos y una convivencia respetuosa en la diversidad.

Interrelaciones en un mundo globalizado

El respeto a los derechos humanos como referente para el desarrollo de las sociedades. Respeto a la diversidad social; a la integridad de los ecosistemas; a la justicia social y económica, a la paz, la democracia y la no violencia.

Bases para una ciudadanía global

Autoridades judiciales, leyes, organismos e instituciones en México y en el mundo que deben garantizar y respaldar el ejercicio de los derechos humanos en sociedades interconectadas e interdependientes.

Organizaciones de la sociedad civil

organismos e instituciones públicas y privadas en México que garanticen el ejercicio de los derechos humanos

Acuerdos internacionales

que garantizan los derechos de los adolescentes en distintos aspectos de su desarrollo: educación, sexualidad, privacidad, paz, alimentación, salud, vivienda digna, recreación y trabajo.

https://www.youtube.com/watch?v=6gKJfudxx_Y&t=12s

BLOQUE IV

Ciudadanía y derechos políticos

como parte del reconocimiento de la dignidad de las personas.

El México del siglo XX

La conformación de un Estado laico, civil y democrático. El sufragio efectivo y la no reelección. El reconocimiento del voto a las mujeres. Organismos e instituciones garantes de la democracia.

Retos y oportunidades de la democracia en México

La participación ciudadana para una gobernabilidad democrática. Necesidades de observadores ciudadanos en el desarrollo de procesos electorales

Características del Estado de Derecho Mexicano

Consagración de los Derechos Humanos, soberanía, división de poderes, sistema representativo, régimen federal, justicia constitucional (amparo) y separación del Estado y las iglesias.

La Constitución Política

de los Estados Unidos Mexicanos, su papel garante de los derechos fundamentales y regulador del funcionamiento del Estado. Establecimiento del principio de legalidad y de garantía de audiencia.

Mecanismos de participación ciudadana

en una democracia directa (iniciativa popular, plebiscito, referéndum) y en una democracia indirecta o representativa para la construcción de un gobierno democrático. Las obligaciones gubernamentales para con los ciudadanos y para el desarrollo social y económico en los niveles federal, estatal y municipal. El Estado democrático como ideal ético de la sociedad mexicana.

Principios que dan sustento

a la participación ciudadana en la cultura política democrática

Formas de control ciudadano de las decisiones públicas

Legitimidad de la autoridad democrática por medio de la rendición de cuentas, la transparencia y el acceso a la información pública del desempeño del gobierno y las instituciones del Estado. Comportamiento ético del gobierno, los partidos políticos, instituciones y organizaciones sociales

Diversas formas de organización colectivas

Organizaciones del Estado y de la sociedad. Las organizaciones civiles democráticas como instancias de participación ciudadana.

Mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad

Participación conjunta con la autoridad en asuntos que fortalezcan el Estado de derecho y la convivencia democrática. Protección y derecho a la privacidad de los ciudadanos por parte de organismos e instituciones gubernamentales, organizaciones sociales y privadas.

BLOQUE V

Los medios de comunicación

El trabajo con los medios dentro y fuera de la escuela: acceso a los medios de comunicación y a las tecnologías de la información, calidad informativa de cadenas y redes sociales.

Análisis de las estrategias de publicidad

y la mercadotecnia dirigidas a los adolescentes. Postura ética ante los estereotipos de género y la discriminación en medios de comunicación y las redes sociales. Respeto y valoración de las distintas formas de identidad adolescente: cultural, sexual, étnica, religiosa y nacional, en los medios de comunicación y las redes sociales.

Derecho a la información

y responsabilidad ante su manejo. Leyes que regulan el papel de los medios. Derechos humanos, pluralidad, privacidad y libertad en los medios.

Recursos para la construcción del bienestar sociafectivo

autoestima, cuidado de sí mismo, valoración de las capacidades, potencialidades y aspiraciones personales, adopción de estilos de vida sanos, igualdad de oportunidades, conocimiento, difusión y respeto y ejercicio de los derechos humanos.

Desafíos y oportunidades de desarrollo

de los adolescentes ante el impacto de la globalización en: estudio, trabajo, salud, deporte, cultura, comunicación, economía, recreación, participación social y política.

Problemas de la vida económica

social, política y cultural de la comunidad que afectan la vida de los adolescentes.

Participación en la formulación de alternativas

de solución a los problemas que afectan a los adolescentes y la sociedad. Participación de los adolescentes ante situaciones políticas, sociales y culturales en el marco del respeto a la ley y los derechos humanos

Un Comentario

  • ASCENCION TREJO PACHECO

    hola soy docente de una escuela secundaria, me gustaría que me apoyaran en material didáctico para el tema toma de decisiones colectivas .por su cooperación gracias

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